Principio de la adecuación al niño

Principio de Adecuación al Niño en el Área de la Educación Física

Una Educación Física adecuada al niño y su desarrollo significa la consideración de las disposiciones físicas, el clima psíquico y el horizonte espiritual en el transcurso del desarrollo infantil y adolescente, teniendo en cuenta sus peculiaridades individuales y típicas de la edad, donde se debe enseñar conforme al niño. Por ello se debe conocer las características del proceso evolutivo del niño:

Fase del desarrollo evolutivo del niño(a) de 4-7 años de edad: Caracterizado por vivir en el mundo de las hadas, con movimientos espontáneos, expresivos y con ilimitada confianza de si mismo. En esta fase se busca que el niño se desarrolle y se consolide para su desarrollo físico - motriz, social, psicológico, cognoscitivo en una forma armoniosa e integral. El niño involucra todas sus habilidades en el juego, cuerpo, inteligencia y afecto, donde juega con todo lo suyo: con la mano, con el cuerpo, con el llanto y la risa, con la narración y la fantasía. El juego dentro de estas edades se centra en el hecho de que constituye una actividad importante para él pues por medio de este reproduce e imita las actividades cotidianas y donde obtienen conocimiento de sí mismos, del ambiente y comunicación.

Fase del desarrollo evolutivo del niño(a) de 8-12 años de edad: Determinado por vivir en el mundo de leyenda, superhéroes, por lo que quieren ser tan fuertes, capaces y hábiles como los personajes de dicha leyenda. En estas edades el deporte significa mucho, aumenta la capacidad de coordinación, madurez motriz y manifiesta de forma social la amistad grupal, resultando estas edades las más importantes para el aprendizaje en la educación física.

Fase del desarrollo evolutivo del niño(a) de 13-18 años de edad: Se caracteriza por el mundo de lucha y aventura donde los vínculos sociales se hacen más exclusivos y estrechos, siendo preferidos los ejercicios con compañero o en grupo pues ello le permite un campo donde poner a prueba su capacidad. También se observa una disminución del aprendizaje motor, el desgano, cansancio físico, donde es necesario que el docente discuta los ejercicios para que se mantenga la motivación, la carga debe dosificarse en calidad y cantidad.