Principio de
Adecuación al Niño en el Área de la Educación Física
Una Educación Física adecuada al
niño y su desarrollo significa la consideración de las disposiciones físicas,
el clima psíquico y el horizonte espiritual en el transcurso del desarrollo
infantil y adolescente, teniendo en cuenta sus peculiaridades individuales y
típicas de la edad, donde se debe enseñar conforme al niño. Por ello se debe
conocer las características del proceso evolutivo del niño:
Fase del desarrollo evolutivo del niño(a) de 4-7 años de edad:
Caracterizado por vivir en el mundo de las hadas, con movimientos espontáneos,
expresivos y con ilimitada confianza de si mismo. En esta fase se busca que el niño
se desarrolle y se consolide para su desarrollo físico - motriz, social,
psicológico, cognoscitivo en una forma armoniosa e integral. El niño involucra
todas sus habilidades en el juego, cuerpo, inteligencia y afecto, donde juega
con todo lo suyo: con la mano, con el cuerpo, con el llanto y la risa, con la
narración y la fantasía. El juego dentro de estas edades se centra en el hecho
de que constituye una actividad importante para él pues por medio de este
reproduce e imita las actividades cotidianas y donde obtienen conocimiento de
sí mismos, del ambiente y comunicación.
Fase del desarrollo evolutivo del niño(a) de 8-12 años de edad:
Determinado por vivir en el mundo de leyenda, superhéroes, por lo que quieren
ser tan fuertes, capaces y hábiles como los personajes de dicha leyenda. En
estas edades el deporte significa mucho, aumenta la capacidad de coordinación,
madurez motriz y manifiesta de forma social la amistad grupal, resultando estas
edades las más importantes para el aprendizaje en la educación física.
Fase del desarrollo evolutivo del niño(a) de 13-18 años de edad: Se
caracteriza por el mundo de lucha y aventura donde los vínculos sociales se
hacen más exclusivos y estrechos, siendo preferidos los ejercicios con
compañero o en grupo pues ello le permite un campo donde poner a prueba su
capacidad. También se observa una disminución del aprendizaje motor, el
desgano, cansancio físico, donde es necesario que el docente discuta los
ejercicios para que se mantenga la motivación, la carga debe dosificarse en
calidad y cantidad.
