momentos de la clase para 2do grado

La clase de educación física realizada en la escuela U.E “Dr. Ramón Reinoso Núñez” para 2do grado el día 4 de Marzo del 2013, por los estudiantes Rosangelica Bonilla Johanna Dávila y John Sosa de la Universidad de los Andes, en la cátedra de Didáctica con la profesora Hegled Quintero. La cual debimos seguir unos lineamientos con respecto a la planificación y los contenidos que se iba a efectuar durante la clase, que fueron elegidos por la profesora como son la elongación muscular y movilidad articular, reconocimiento de relaciones espaciales y direccionales, posiciones corporales, posturas  y formaciones grupales básicas (circulo, columna),  desplazamientos, equilibrio y rondas. Pero el resto de la clase se realizo con la imaginación y el conocimiento de cada uno de los integrantes, gracias a lo que aprendimos a lo largo de la materia.

Johanna: tuve una experiencia muy bonita, para mí fue la primera vez que me enfocaba a dar una clase a niños tan pequeños. Me sentía segura pero si reconozco que en algunos momentos se me notaban los nervios más al ejecutar el acondicionamiento pero gracias a dios pude dominar y todo salió muy bien di lo mejor de mi parte para hacer sentir a los alumnos alegres, contentos de disfrutar cada instante de las actividades realizadas. Obtuve dominio del grupo aunque en momentos sentí que se me estaban desordenando y me di cuenta en ese mismo instante que estaban tres de ellos entretenidos con un traje de calcomanías que ni sé de donde las sacaron y entre ellos se la quitaban hasta que yo me di cuenta de lo sucedido y actué de buena manera quitándole el material y rápido les dije que al culminar la clase se los entregaba y fue la única manera que pude controlarlos. Me gusto porque todos participaron estaban contentos, alegres y se reían de cada juego que les indicaba realizar. No fue un grupo fácil habían dos niños y una niña que eran los más tremendos, pero de buena manera prestaron atención a las explicaciones y logre que ellos jugaran y disfrutaran. Para mí fue de mucho conocimiento y experiencia propia.

Rosangelica: por medio de esta experiencia, y no solo de la clases y sino también de cómo realizar una planificación, con todos sus detalles y siempre con la idea de lograr que los alumnos se diviertan y aprendan de forma diferente. Durante la clase, la cual comenzó en la segunda mitad para mí y donde tuve un poco de ventaja ya que los alumnos estaban animados, y en mi opinión los alumnos se mantuvieron tranquilos, motivados y pues es normal que existan diversas personalidades, estaban los imperativos y otros apáticos, que pude observar durante la clase. Pero creo que esa es la idea para el desarrollo de las diferentes actividades, donde los niños y niñas, busquen lo que les guste hacer y donde el profesor tiene la tarea de buscar estrategias diferentes, logrando de que allá un mejor aprendizaje. Al comienzo de la clase tuve nervios como creo que a todos les sucedió, pero luego se me quito y estuve más tranquila, si me falto alzar un poco el tono de voz, más que todo al terminar la ronda y entregar el obsequio se me descontrolaron, no me hacían caso, también al momento de mostrarles el video no fue la mejor manera de colocarlos, pero se irá mejorando con la práctica y la experiencia que se valla cultivando durante la carrera como cuando ejerzamos la profesión.

John: bueno para mí viese sido un gustazo dar la clase, ya que durante la toda la materia no tuve la oportunidad de realizar algo similar. Pero de igual forma en cualquier momento tendré la oportunidad y tratare de hacerlo lo mejor que pueda, siempre tratando de lograr que allá un entusiasmo y aprendizaje en los niños y niña, que gracias a las clases de didáctica puede aprender. Pude observar que los niños si estuvieron un poco inquietos en algunos momentos no hacían caso, pero las actividades se llevaron a cabo de forma divertida mis compañeras hicieron un buen trabajo, claro tuvieron algunos errores pero se dieron cuanta y lo intentaron de mejor y eso es lo importante.

La Educación Prohibida Película Completa HD

Actividades en clase. Mimicas

Actividad en la clase de didactica

Principio de la adecuación al niño

Principio de Adecuación al Niño en el Área de la Educación Física

Una Educación Física adecuada al niño y su desarrollo significa la consideración de las disposiciones físicas, el clima psíquico y el horizonte espiritual en el transcurso del desarrollo infantil y adolescente, teniendo en cuenta sus peculiaridades individuales y típicas de la edad, donde se debe enseñar conforme al niño. Por ello se debe conocer las características del proceso evolutivo del niño:

Fase del desarrollo evolutivo del niño(a) de 4-7 años de edad: Caracterizado por vivir en el mundo de las hadas, con movimientos espontáneos, expresivos y con ilimitada confianza de si mismo. En esta fase se busca que el niño se desarrolle y se consolide para su desarrollo físico - motriz, social, psicológico, cognoscitivo en una forma armoniosa e integral. El niño involucra todas sus habilidades en el juego, cuerpo, inteligencia y afecto, donde juega con todo lo suyo: con la mano, con el cuerpo, con el llanto y la risa, con la narración y la fantasía. El juego dentro de estas edades se centra en el hecho de que constituye una actividad importante para él pues por medio de este reproduce e imita las actividades cotidianas y donde obtienen conocimiento de sí mismos, del ambiente y comunicación.

Fase del desarrollo evolutivo del niño(a) de 8-12 años de edad: Determinado por vivir en el mundo de leyenda, superhéroes, por lo que quieren ser tan fuertes, capaces y hábiles como los personajes de dicha leyenda. En estas edades el deporte significa mucho, aumenta la capacidad de coordinación, madurez motriz y manifiesta de forma social la amistad grupal, resultando estas edades las más importantes para el aprendizaje en la educación física.

Fase del desarrollo evolutivo del niño(a) de 13-18 años de edad: Se caracteriza por el mundo de lucha y aventura donde los vínculos sociales se hacen más exclusivos y estrechos, siendo preferidos los ejercicios con compañero o en grupo pues ello le permite un campo donde poner a prueba su capacidad. También se observa una disminución del aprendizaje motor, el desgano, cansancio físico, donde es necesario que el docente discuta los ejercicios para que se mantenga la motivación, la carga debe dosificarse en calidad y cantidad.